多元结合深化职教模式

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多元化组合深化职业教育模式有效的新型职业教育模式,帮助聋生学习和学习,利用自己的资源,最终实现自立和自力更生,适应社会主流,是我国特殊教育工作者面临的一个新课题。

一是以市场为导向,以学生为基础,结合学校实际,完善课程。

第三是迎合市场经济和社会需求的发展。 1998年,学校增加了生产和教育相结合,以实现一定的经济和社会效益,但由于市场只面临相对落后的农村地区,加上社会上一些小作坊的竞争不力,产品也是如此。饱和,2002年陷入困境。 2002年,商丘市大力挖掘旅游资源,发展旅游业。制作了以“商业文化,消防文化,汉良文化,木兰文化,庄州文化,孔祖文化”为主题的“六大文化”。旅游业的蓬勃发展为旅游业带来了巨大的生机。在这种情况下,学校领导根据市场需求及时调整方向,以“六大文化”为切入点和切入点,开启了宋绣,扎染,手工编织,礼品包装,剪贴簿。课程。目前,我校的职业教育已经建立了十大专业,如手工,织造,美容,服装设计加工,实用艺术,电脑印刷,烹饪,木工,应变制作,电焊等。

二是结合专业精神和基础,培养全面发展人才。

特殊教育学校培养社会成为残疾人,能够适应社会生活,自尊,自强,自信和自立。对他们的要求是,他们必须符合义务教育规定的质量标准,掌握基本的操作技能。满足某些职业要求所需的操作能力水平。也就是说,学生必须掌握必要的文化基础知识,掌握某些专业的基本操作方法。因此,特殊教育学校的教学内容,除文化科目的文化内容外,还必须有职业教育内容。

为了突出学习文化和学习技术的两个关键点,并遵循残疾学生身心发展的特点和教育教学规律,在加强专业课程发展的同时,我们又重新调整了传统化课程和课程表,并认真处理文化。课程,专业课程和实践课程的结构和比例将使专业课程和文化课程的发展得以改进。

1.小学1年级或2年级:这个阶段主要是教授文化和数学的基础课程。艺术,劳动和活动占课程总数的10%,每周上午或下午安排进行学习和加强培训。主要是让学生熟悉常识劳动,工具,地点和劳动类别,范围,程序等,然后是学生的自理能力和简单的体力劳动培训。同时帮助他们树立正确的劳动观,激发学习劳动技术的兴趣和愿望。

2.小学3 - 6年级:这个阶段主要是基于学习文化的基础知识,增加劳动和技术教育的内容,提高学生对专业技能的掌握程度。劳动和技术课程的数量占课时总数的20%。缝纫,编织,刺绣,剪纸,艺术,美发等劳动技能的培训。在这个阶段,学生将拥有1或2个专业技术操作技能,同时教育学生道德和个性这样他们就可以学会为他人服务,并为掌握基本技能和技能服务社会。

11: 40

来源:徐州小妮妮

多元化组合深化职业教育模式有效的新型职业教育模式,帮助聋生学习和学习,利用自己的资源,最终实现自立和自力更生,适应社会主流,是我国特殊教育工作者面临的一个新课题。

一是以市场为导向,以学生为基础,结合学校实际,完善课程。

第三是迎合市场经济和社会需求的发展。 1998年,学校增加了生产和教育相结合,以实现一定的经济和社会效益,但由于市场只面临相对落后的农村地区,加上社会上一些小作坊的竞争不力,产品也是如此。饱和,2002年陷入困境。 2002年,商丘市大力挖掘旅游资源,发展旅游业。制作了以“商业文化,消防文化,汉良文化,木兰文化,庄州文化,孔祖文化”为主题的“六大文化”。旅游业的蓬勃发展为旅游业带来了巨大的生机。在这种情况下,学校领导根据市场需求及时调整方向,以“六大文化”为切入点和切入点,开启了宋绣,扎染,手工编织,礼品包装,剪贴簿。课程。目前,我校的职业教育已经建立了十大专业,如手工,织造,美容,服装设计加工,实用艺术,电脑印刷,烹饪,木工,应变制作,电焊等。

二是结合专业精神和基础,培养全面发展人才。

特殊教育学校培养社会成为残疾人,能够适应社会生活,自尊,自强,自信和自立。对他们的要求是,他们必须符合义务教育规定的质量标准,掌握基本的操作技能。满足某些职业要求所需的操作能力水平。也就是说,学生必须掌握必要的文化基础知识,掌握某些专业的基本操作方法。因此,特殊教育学校的教学内容,除文化科目的文化内容外,还必须有职业教育内容。

为了突出学习文化和学习技术的两个关键点,并遵循残疾学生身心发展的特点和教育教学规律,在加强专业课程发展的同时,我们又重新调整了传统化课程和课程表,并认真处理文化。课程,专业课程和实践课程的结构和比例将使专业课程和文化课程的发展得以改进。

1.小学1年级或2年级:这个阶段主要是教授文化和数学的基础课程。艺术,劳动和活动占课程总数的10%,每周上午或下午安排进行学习和加强培训。主要是让学生熟悉常识劳动,工具,地点和劳动类别,范围,程序等,然后是学生的自理能力和简单的体力劳动培训。同时帮助他们树立正确的劳动观,激发学习劳动技术的兴趣和愿望。

2.小学3 - 6年级:这个阶段主要是基于学习文化的基本知识,增加劳动和技术教育的内容,提高学生对专业技能的掌握程度。劳动和技术课程的数量占课时总数的20%。缝纫,编织,刺绣,剪纸,艺术,美发等劳动技能的培训。在这个阶段,学生将拥有1或2个专业技术操作技能,同时教育学生道德和个性这样他们就可以学会为他人服务,并为掌握基本技能和技能服务社会。

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